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Hastings O Holy Child está situado no centro de Hastings (East Sussex), cidade costeira do sul de Inglaterra, com 80.000 habitantes e que está situada a umas 60 milhas de Londres. O Colégio Nos seus 110.000 m2, as instalações estão compostas por seis edifícios principais: a igreja, o Gothic, o Kent, o Dickens, o Byron e o Coventry (quatro são reconhecidos como monumento histórico artístico pelo The English Heritage). O colégio está também equipado com biblioteca, aulas informatizadas, dois campos de futebol, um de basquetebol, voleibol, playing room, duas pistas de ténis, piscina, cafetaria, sala de cinema, salões e salas de jogos, confortáveis dormitórios e amplas zonas ajardinadas. O Holy Child encontra-se aproximadamente a sete minutos a pé da zona comercial da cidade, o que permite aos nossos alunos dar um passeio todos os dias até ao centro e praticar Inglês na cidade. |
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Tradição e modernidade das instalações |
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Estância num colégio residencial
A opção de estância residencial é a mais adequada para os pais que procuram para os seus filhos o máximo equilíbrio entre aprendizagem do Inglês, diversão e tempo livre, além de maior controlo e proteção.
Cada vez que um aluno em regime residencial sai do Colégio será sempre acompanhado por um monitor.

Convivência e amizade no colégio: Viver, conviver, estudar… Inglês.
Muitas das atividades desportivas e sociais são organizadas depois da hora do jantar, quando finalizada a programação académica. É quando a convivência e a diversão entre os alunos que permanecem no colégio se intensifica. Esta é uma das vantagens em relação ao alojamento em casas de famílias.
Viajar ao estrangeiro é uma emocionante experiencia cheia de surpresas e novos companheiros. A oportunidade de partilhar com rapazes e raparigas de outros países provoca grandes expectativas entre eles. O nosso trabalho é aproveitar essa energia e conseguir que o companheirismo se converta numa autêntica amizade.
Intentamos que a passagem dos jovens pelo Holy seja a combinação de um curso de idiomas e umas férias de verão. Para conseguí-lo, trabalhamos desde o primeiro momento utilizando toda a nossa experiencia e organizando atividades desportivas e sociais, partilhando sensações, experiencias, jogos e conhecimentos.
A festa de boas vindas é o melhor começo e, durante o curso, o desporto, as atividades e as vivências juntos, vão cimentando os laços entre os alunos. Na festa de despedida, a recordação e os sentimentos dos dias compartilhados com os colegas reforçam vínculos, logrando estabelecer uma relação duradoura e de autêntica amizade.

Monitores
Os monitores cuidam da integração e do bom comportamento dos jovens. Acompanham-nos nas saídas, desportos ou outras atividades extraescolares e supervisam a estância nos dormitórios; acompanham os alunos permanentemente no caso de terem que ir a um hospital, etc. A escolha dos monitores realiza-se conforme a nacionalidade dos alunos que participam nos cursos.
Com eles estão os Activities Trainers, que são os monitores nativos que se dedicam a organizar a maioria das atividades desportivas.
Dormitórios
No Holy Child procuramos que cada aluno tenha o tipo de alojamento onde se possa sentir mais cómodo.
Existem várias opções de alojamento, sempre em edifícios separados para rapazes e para raparigas. Dispomos de dormitórios para dois, quatro, ou mais alunos. Recomendamos os de seis ou mais, já que a convivência entre estudantes é mais enriquecedora e divertida. A escolha dos dormitórios realiza-se conforme a ordem de inscrição nos cursos.
Pensão completa e serviços
Os alunos estão em regime de pensão completa, com o pequeno-almoço, o almoço e o jantar. Está incluído o serviço de lavandeira, com recolha da roupa uma vez por semana aproximadamente. Os alunos devem levar toalha e não necessitam levar roupa de cama.
A zona de serviços e duches é ampla, embora sejam comuns, têm um desenho que permite garantir a privacidade dos nossos alunos.
O Holy Child não será responsável pelos bens dos alunos, pondo ao seu dispor um serviço de banco onde depositar o dinheiro e os objetos de valor.
